PREESCOLAR

Preescolar (Inglés y español) Oficial y reconocido por la Secretaría de Educación de Guanajuato: Clave 11PJN0819H, según acuerdo secretarial 033/2006 de fecha 05-06-2016 por el Lic. Víctor Manuel Valenzuela, Secretario de Educación del Estado de Guanajuato.

HORARIOS

Horario de Kínder I , Kínder II y Preprimaria: de 7:50am a 14:00pm
Horario Especial de Inglés: de 7:50am a 14:30pm.

El Edificio de Preescolar se encuentra ubicado en Juan Manuel López Sanabria no 200 Colonia Lomas del Campestre.

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En esta etapa se desarrollan las habilidades para aprendizajes superiores y la formación de la personalidad y, por ello, somos un colegio en constante búsqueda de los nuevos paradigmas educativos que afiancen mejor el aprendizaje.

Las investigaciones en neurociencia han demostrado que las emociones son imprescindibles en los procesos de razonamiento y toma de decisiones. Constituyen la base de la curiosidad y la atención que son tan determinantes en los procesos de aprendizaje y que, incluso, están directamente relacionadas con la salud.

Al ser la persona el centro de nuestra formación, desarrollamos las competencias socioemocionales desde sus primeros años escolares. Dentro del proceso educativo, continuo y permanente, que pretende potenciar el desarrollo integral de la persona, para contar con las herramientas necesarias para gestionarse en la vida. Pretendiendo aumentar su bienestar personal y social.

Preparamos su persona para la vida, por lo tanto, se requiere de un trabajo colaborativo entre colegio, padres de familia y sociedad.

Las competencias emocionales serán complemento de las diferentes inteligencias múltiples. Nos centramos en desarrollar cinco principales destrezas que van dentro del desarrollo intrapersonal e interpersonal.

Autoconciencia	Autocontrol	Automotivación	Empatía	Habilidades sociales
Reconocen sus emociones y sentimientos propios	Gestionan sus emociones	Encaminan sus emociones para la obtención de logros	Comprenden el sentir de los demás	Aprenden a relacionarse, respetar y trabajar en equipo

“Aunque la sociedad no lo mencione, el principal valor del conocimiento y de la educación es el de ayudarnos a comprender la importancia de disciplinar la mente y de comprometernos en acciones más sanas. El adecuado uso de la inteligencia y del conocimiento debe llevarnos a emprender los cambios internos necesarios para alentar la bondad”
(Goleman, 2003).

Sabemos que la clave no es esperar a que el niño se esté desarrollado para empezar a educarlo, sino que, el niño tiene un gran potencial que sólo se va a desarrollar plenamente si lo estimulamos. Es por ello, que aprovechamos óptimamente este momento de la vida de nuestros alumnos a través de acciones educativas sólidas, que aseguran la imprescindible estimulación temprana. Propiciamos un aprendizaje activo y real: Aprender haciendo = Aprendizaje significativo. Cuando el aprendizaje parte de la propia experiencia del alumno se asimila y se interioriza mucho mejor.

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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:

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PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO:

Método matemático por inteligencias múltiples. EMAT. El pilar que sustenta esta innovación curricular es el trabajo de las matemáticas a partir de la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. Con EMAT, cada alumno es concebido como un ser único, lo cual implica una manera de aprender distinta. Es por ello que los contenidos matemáticos, que se trabajan durante el curso, se presentan desde ocho canales de aprendizaje distintos, de modo que el alumno puede acogerse a aquel que le supone un mayor aprendizaje. El trabajo de las inteligencias múltiples no solo atiende a la diversidad de nuestros alumnos, sino que, a su vez, potencia y estimula las demás estrategias y permite que el alumno adquiera y desarrolle destrezas lógico-matemático, a la vez que desarrolla el resto de sus inteligencias.

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DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:

La innovación metodológica la aseguramos a través de propuestas que sientan las bases para lograr aprendizajes significativos:

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EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

Plan de estudios reforzado por la intervención de los especialistas de las diversas asignaturas y espacios educativos que aseguran una formación integral:

Con todo ello pretendemos que, al finalizar preescolar, los alumnos se sientan identificados con su colegio, capacitados y motivados para continuar sus estudios de Primaria.